县第二实验小学六年级学生顾明杰———

自强自立，在成长路上初绽光芒

　　今年13岁的顾明杰是县第二实验小学六年级学生，班级数学课代表。日前，他入围了第十四届宋庆龄奖学金获奖候选人名单。“活泼开朗，文明守纪，团结上进”“自强自立，勤俭善良，乖巧懂事”……提起顾明杰，认识他的人无不啧啧称赞。

　　6月12日，记者在县第二实验小学的教室里看到了正在自习的顾明杰。一身红色校服，留着精神的小寸头，戴着一副黑框眼镜。在班主任于老师的示意下，顾明杰来到了记者跟前，礼貌地打了声招呼……记者从他的言语中能感受到他的阳光和自信。
　　2016年，由于家中遭遇变故，顾明杰的父母都不能在身边照顾他，9岁的他便搬到了姨奶家中，与年迈的姨奶一起生活。几年来，顾明杰不仅要独立照顾自己的生活和学习，还要帮助年迈的姨奶一起照顾这个家。闲来无事的时候，他还会主动帮助姨奶分担一些力所能及的家务。
　　“整理房间、择菜、收拾碗筷、煲饭、炒菜……这些我都很拿手。”顾明杰告诉记者，“爸爸妈妈不在身边，姨奶年纪也大了，不能时时事事照应到我，我就自己学着照顾自己，尽量不让他们担心。”
　　“顾明杰的父母常年不在身边，不管是生活还是学习都要靠他自己。这个年纪的孩子能像这样自律，真的很难得。”班主任于老师告诉记者，“他对待学习也是一丝不苟、脚踏实地，非常勤奋自觉。每次作业都能按照老师的要求认真完成，课堂上，认真听讲、思考，常有独到的见解，他是我们大家公认的好学生。”
　　2016年，三年级的顾明杰刚开始接触英语，便要求自己每天早起，听半小时英语广播，大声朗诵英语15分钟，日日如此，几年来从未间断。2019年，在县举行的英语口语大赛中获得“希望之星”称号。
　　凭借这样的毅力，顾明杰各科成绩都名列前茅。数学课代表的工作更是认真负责。为了帮助学习困难的同学，他耐心细致地讲解，直到他们弄懂为止。
　　“顾明杰真的可以说是同学们心目中的小太阳，走到哪，温暖就带到哪。”于老师告诉记者，“如果发现地面上有废纸杂物，他必定会捡起来，放进垃圾桶。有时，看到低年级的同学在校园内打闹，他也会主动上前劝阻，是个非常有公益心的学生干部。”
　　“我没想到这次能入围宋庆龄奖学金候选人，很意外，也很惊喜！”谈及此次宋庆龄奖学金入围之事，顾明杰谦逊地说，“‘今天我以二实小为荣，明天二实小以我为荣。’这是去年卢校长送给我的一句话，我一直都记在心底。一直以来，我也以此来鞭策自己，坚持自律自信，勤奋努力，争取将来能做一个对社会真正有用的人。”

高考语文冲刺把握好“四个一”

　　收紧“一张网”
　　“聚焦语文学科素养，精准落实基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。”是近几年高考命题的趋势。通过试题呈现出来的是综合性考查。因此，考生要有系统性意识，将语文知识这张大网收紧，在全面梳理考点的基础上，搭建知识框架，构建知识体系，心中有一个完整的知识体系图谱，以思维导图的形式呈现出来。在第一轮复习和第二轮复习完成之后，考生至少应亲手绘制两次思维导图，将完善的知识体系图谱整理成册，以便随时查阅。
　　淘洗“一把米”
　　构建知识体系图谱，是为了让考生们对语文考点全面认识，运用时才能得心应手。而复习进行到关键时刻，所余时间不多，在夯实基础之后，考生要想进一步提升自我，必须要转换思维，做好减法。所谓“手中有粮，心中不慌”。已经掌握的知识点就是考生握在手中的米粮，考前冲刺阶段，考生需对自己手中的这把米进一步淘洗，暂放已经烂熟于心的知识点、能够驾轻就熟的题型，筛选出盲点、重点，有针对性地复习。
　　找到学科复习存在的薄弱点，譬如考生普遍难以得分的论述类“夺命九分”、古代诗歌鉴赏，做专门的强化训练，裨补阙漏；找到老师反复强调的关键点，譬如试卷分数比较重的阅读板块、作文板块，只要花零散时间记忆即可增分的名句名篇默写等；找到短期迅速增分的爆破点，譬如书写训练，文言文翻译训练，作文审题立意训练、议论文结构训练。越是考试临近，越要清醒笃定，“淘洗”的过程必不可少。
　　瞄准“一个靶”
　　树立靶向意识，实现精准发力，是冲刺阶段备考的关键。考生不能抱着“闭门造车，出门合辙”这种不切实际的想法，一定要瞄准方向，看准形势。
　　首先要抓住特定的时间节点，如新中国成立七十周年、希望工程实施三十周年等；其次要把握特殊的社会重大事件，如决胜决战脱贫攻坚、全面实现小康社会、新冠病毒肺炎疫情等。围绕这些热点，有计划性地进行备考，寸积铢累，聚沙成塔，积累丰富的思想资源和论据素材。
　　其次还应明确考生作为时代有志青年的身份，无论试卷题目如何呈现，都需本着时代青年的身份意识去思考。认识时代特征、明确青年责任，把握作为有家国情怀的时代先锋，应关注的民族梦想、文化自信等时代主题和德育引领、劳动精神、奋斗精神等成长话题。
　　近年来高考命题创设情境，凸显应用，情境巧、应用强、思辨深的特点绝对不容忽视。考生要找准靶向，明确身份，做好充足准备应对试题情境。
　　摆正“一颗心”
　　在冲刺阶段至关重要的，是摆正心态，调整状态，对自己进行心理赋能。
　　语文以文化人，高考为国选才，高考语文不只是一场知识储备和答题技巧的比拼，更是心理的较量，特别是大疫当前的复习阶段，心理战烽烟正浓。牢记“稳”字诀，稳坐复习台，稳对高考时，稳中必得胜。
　　“你应该不顾一切纵身跃进那陌生的、不可知的命运，然后，以大无畏的英勇把它完全征服，不管有多少困难在向你挑衅。”泰戈尔的这句话，与诸位考生共勉。

高考前家长该做点儿什么

　　我也是过来人，非常理解家长朋友们的心情。考多少分，可能你越不关心考得越好。当前练习性考试，是为实现某种训练目的而进行的，其分数与真实高考分数没有可比性。按模拟分数判断上什么院校，也是瞎操心：你现在选的院校，分数考低了够不着；分数考高了，到时又看不上了。考前真正能不给自己添乱，又能帮到孩子的是：谋划一下孩子将来干什么好？需要选个什么专业方向？同时，你有事儿干了，焦虑不安的心自然会平静下来。
　　父母最了解自己的孩子，帮助孩子规划好人生发展路径，给出合理建议，是父母的责任。有了人生规划，也就给选专业找到了依据。选对专业方向，是报志愿的重点。不管将来工作是否专业对口，但专业作为人生重要资源会影响他的一生。
　　家长帮助孩子选专业，需要从哪些方面考虑呢？
　　第一，要考虑的是，孩子本人将来想干什么
　　志愿就是孩子的志向和愿望。家长是帮孩子选择，而不是做主包办，必须尊重孩子的意愿。如果在平时沟通中，孩子有想法，家长就应该按照孩子的意愿，去寻找专业方向。比如曾有意当医生，你就要了解医学都有哪些专业？各是做什么的？要学习哪些课程等等。
　　如果孩子不曾有过什么想法呢？那么，家长就需要从两个方面去发掘自己的孩子适合学什么。
　　一是，自己孩子的性格、兴趣、特长是什么？比如，孩子一直是班干部，组织能力强，好结交朋友，性格外向，就可以选与人打交道多的相关专业，如新闻、法律、管理类、医生、教师等等；如果孩子比较内向，不善交际，而埋头学习，耐得住寂寞，就选与人打交道少的技术性、理论性强的专业，如理科、工科的大部分专业都可以。再比如，有的孩子善于动手，有的善于思考；有的孩子喜欢自然、动植物，有的孩子爱读书等等，这些情趣、特长，都有适应的相关专业。顺应孩子的天性去选专业，是一个重要尺度，不必过多考虑找工作。这个时代把什么学好了，都会有很好的工作。
　　二是，要判断孩子能学好什么？每一个孩子所学的6门课程中，总有强势的和弱势的；即便偏科不明显，也总有喜欢的和不很喜欢的。选专业，就是要选能发挥他的学科优势、避免劣势的专业。因此，思路就是：他哪几门学科学得有兴趣、成绩也好，就找与之相对应的专业。比如，数学好、外语也好，选计算机方向的专业，如软件、网络、信息、人工智能、大数据等等，就很合适。相反，最忌讳的是，选的专业所学主要课程正是学科短板，如物理学得不好，选了电气工程专业，到大学里学得很吃力，想考研也没戏了，制约了后续发展。
　　第二，了解所选专业将来做什么样的工作
　　专业觉得很合适，但将来工作不合适，也不行。专业名称有几百个，多数专业，不能一看就明白了是干什么的？主要工作场景是什么？比如“信息管理与信息系统”，这个专业多数人不了解它是学习设计、开发或管理一个大型的信息软件平台的，就是在银行、企业、医院、图书馆等都有工作岗位。我们不能只选熟悉的专业，也不能想当然的认为就是干什么的？一定要上网查资料，深入了解。帮孩子选专业，不是拍脑袋的事，是要学习很多东西的。
　　第三，选专业还需要看孩子平时的分数在哪个分数段
　　一般说，高分段院校是科研型的，既可以搞科研，也可以做技术；而低分段院校是应用型的，搞研究路子很窄，选择一门实用的专业，就业更容易。比如，医学中的康复学、助产学、护理学、针灸推拿；土木中的给排水工程；管理中的工程造价、工程管理等等。
　　第四，选专业，对一部分考生来说，还需要考虑利用家庭资源
　　比如医生世家、教育世家、行政世家、法官世家、军人世家等等，有家庭资源的孩子，还是继续走家庭的路子宽，资源丰厚。再比如，有家族企业，未来需要助力，最好选相关专业，获得专业背景就好接班。

备战中考,家长要做到不添乱

　　对待孩子学习的波动需要沉住气
　　在初三复习冲刺阶段，孩子可能会因为一次考试成绩不理想而丧失信心，初三家长要适时鼓励孩子，和孩子交流。与孩子沟通时，家长的态度要温和真诚，千万不要居高临下，用责备、质问的语气跟孩子说话，更不能采取打骂的粗暴方式。
　　家长需要告诉孩子，中考是一个水平考试，在70%考查基础知识的试题之外，有一部分试题对能力有较高的要求。因此，学生应该在夯实基础的同时，抓重点，抓关键，学会框架式学习，在学习中把每个问题所涉及的小问题都要搞清楚。
　　对待孩子情绪的不稳定需要积极调整
　　面对中考，孩子本身就易产生焦虑情绪，家长要想帮孩子顺利通过心理关，自己要先学会调整心态。家长不管心里多着急多紧张也不要表现在脸上，不要把家庭的重心一下全移到孩子中考上来，这样会给孩子带来很大压力。家长对孩子的关心要适度。
　　面对紧张的初三生活，家长的紧张有时不亚于孩子。其实，家长不必过于焦虑紧张，要当好孩子的心理老师。家长们不妨了解一些心理学知识，比如如何缓解压力，如何应对挫折等。到了初三，孩子的学习任务重、压力大，情绪也常常有所波动。作为家长，一定要学会和孩子沟通，了解孩子的内心世界。
　　对待孩子的生活起居需要均衡考虑
　　初三生正处在青春发育期，营养素的需要量比成年人要高，加上这一时期考生学习压力较大，所以给孩子适当补充营养是必要的，但不可过量，要多考虑平衡膳食。有的家长为了给孩子补充营养，每天变着花样做饭。我们需要明白，频繁改变饮食对孩子其实没有好处。只要保证营养均衡，不挑食偏食即可。如果突然改变饮食习惯，孩子可能会因为不适而导致腹泻、消化不良等，反而得不偿失。合理饮食，规律休息，身体才能强健有力。初三的孩子，其实生理和心理发展都不是十分成熟，只有靠我们家长做好他们的坚实后盾才能帮这些孩子们如虎添翼，考入理想的高中。
　　对待中考政策需要及时跟进了解
　　中招有哪些政策？怎么填报志愿？这些问题千头万绪，考生如果都去一一弄清，难免会占用学习时间。家长们不妨先做了解，消化一番，再把对孩子有用的信息提供给他们，帮助他们进行选择。家长人生经验较多，在搜集材料、理解政策等方面比孩子更有优势。
　　面对中考，掌握中招相关政策至关重要，只有这样，才能了解在什么时间应做什么事，需要提前做好哪些准备等。初三学生几乎没有精力去收集整理中考信息。中考家长这时要发挥收集政策消息的积极作用，多关注、了解最新的中考形势。
　　孩子在面临中考时，作为家长，至少做到一点：不给孩子添乱。初三家长能做的就是安下心来，给孩子营造温馨的学习和复习环境，使初三孩子能保持一个稳定的学习心态。

2020高考是否报考专项计划

这8个问题给你答案

　　教育部高校学生司司长王辉在近日举行的教育部新闻发布会上介绍，2012年以来，专项计划实施取得积极成效，累计录取学生近60万人。针对今年的特殊形势，教育部近期已对做好专项计划进行了安排。
　　最近很多考生咨询专项计划的问题。什么是专项计划？自己到底该不该、要不要报专项计划？怎么判断自己是否符合要求。看看下面这几个问题，或许你能找到答案。
　　重点高校招收农村和贫困地区学生政策由哪些专项计划组成？
　　答：根据教育部政策，重点高校招收农村和贫困地区学生计划统称为“专项计划”，包括三个：农村贫困地区定向招生专项计划简称为“国家专项计划”；地方重点高校招收农村学生专项计划简称“地方专项计划”；农村学生单独招生计划简称为“高校专项计划”。
　　“三大专项计划”的招生对象分别针对哪些学生？
　　答：国家专项计划定向招收贫困地区学生。地方专项计划定向招收各省（区、市）实施区域的农村学生。高校专项计划定向招收边远、贫困、民族等地区县（含县级市）以下高中勤奋好学、成绩优良的农村学生。
　　具备什么样的条件可以报考“三大专项计划”？
　　答：国家专项计划报考学生须同时具备下列三项条件：（1）符合2020年统一高考报名条件；（2）本人具有实施区域当地连续3年以上户籍，其父亲或母亲或法定监护人具有当地户籍；（3）本人具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。
　　地方专项计划报考条件由各省（区、市）根据本地实际情况确定。（详见本省政策）
　　高校专项计划报考学生须同时具备下列三项基本条件：（1）符合2020年统一高考报名条件；（2）本人及父亲或母亲或法定监护人户籍地在实施区域的农村，本人具有当地连续3年以上户籍；（3）本人具有户籍所在县高中连续3年学籍并实际就读。有关高校可在此基础上提出其他报考要求并在招生简章中明确，确保优惠政策惠及农村学生。
　　如何报考“三大专项计划”？
　　答：报考国家专项计划考生均须参加当年全国统一考试。根据各省招办要求填报志愿。
　　报考地方专项计划的考生均须参加当年全国统一考试。具体报名要求、录取办法、填报志愿方式考生可详细阅读各省招生考试单位下发的地方专项计划相关规定。
　　报考高校专项计划考生须参加当年全国统一考试，登录阳光高考高校专项计划报名系统完成报名申请。
　　“三大专项计划”如何录取？
　　答：国家专项计划录取办法，在本科一批前开始投档录取，录取分数原则上不低于招生学校所在批次科类录取控制分数线。对于合并本科录取批次的有关省份，国家专项计划在本科批次前开始投档录取，录取分数不低于本科批次录取控制分数线。
　　地方专项计划的投档办法和录取要求，由各省（区、市）综合有关高校招生实际、实施区域农村招生情况等因素确定。
　　高校专项计划录取办法由有关高校确定并在招生简章中明确，录取分数原则上不低于有关高校普通类招生所在批次录取控制分数线。
　　怎样了解地方专项和高校专项计划的实施区域？
　　答：地方专项计划和高校专项计划实施区域的农村范围由各省（区、市）根据本地实际情况确定。考生可根据各省市招办发布的相关规定，查看具体实施区域。
　　“国家专项计划”与第一批本科录取是否冲突？
　　答：不冲突，国家专项计划在本科批次前开始投档录取。
　　哪些高校有“高校专项计划”招生资格？
　　答：2020年，具有高校专项计划招生资格的高校有95所（可随时关注阳光高考网站）。

如何培养学生学习数学的兴趣

　　《数学新课程标准》指出：“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学。”“数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生经验和已有的知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情景，使学生通过观察、操作、归纳等活动，掌握基本的数学知识和技能，发展他们的能力，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。”在教学实践中，我感觉到培养数学兴趣比教会学生解题能力更加重要。可以从以下两方面入手：
　　一、创设生活情景，培养学生的学习兴趣
　　在数学教学中，教师应结合教学内容创设生活的情景，把生活中的数学原形生动地展现在课堂中，让学生从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学。如：在教学“平均数”时，老师选出两队进行拍球比赛，每组三人参加，其中一人做记录。比赛后，老师将总成绩公布于众；然后老师帮助输了的那组拍球，结果老师参与的那组转败为胜，为此，同学们纷纷举手表示老师的不公平，即人数不等。从而为学习平均数创设了情景，使学生们积极思维，找出“公平”的办法，这样，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的学习能力，也获取了新知。
　　二、动手实践，提高学生学习的兴趣
　　根据小学生好奇、好动的心理特点，在课堂教学中，适当增加动手操作的机会，让学生通过看、摸、折、剪、摆、画等实际操作，使多种感官一起参与活动，让无意注意和有意注意有机结合，促进学生把外界的活动和内隐的思维活动紧密联系起来，使学生从直观的操作到形象思维，从感性认识上升到理性认识。强化了对数学概念的理解和记忆。既提高了学生的操作能力，又培养了学生的创新精神。
　　培养小学生的学习兴趣，方法是多种多样的，每一个老师在教育教学实践中，都应该千方百计去激发和培养小学生的学习兴趣。