中共陈涛镇委员会　陈涛镇人民政府
热烈祝贺陈涛中学2020年中考再创佳绩

　　在县委县政府、县教育主管部门、陈涛镇党委政府的正确领导和社会各界的悉心关怀下，在陈涛中学九年级全体师生的共同努力下， 陈涛中学2020年中考再创佳绩：700分以上人数列全县第二名，达盐城中学（699分）录取分数线7人，690分以上人数列全县第三名，达滨海中学一榜录取分数线（676分）27人，达滨海中学最低录取分数线（636分）108人。
　　2020年注定是不平凡的一年，陈涛中学九年级全体师生战胜了超常寒假，战胜了疫情，不负韶华，迎战中考，在迟来的中考中再创佳绩，交出了一份满意的答卷。成绩的取得离不开全体老师的辛勤付出，得益于全体同学的奋力拼搏以及所有家长对学校工作的鼎力支持。希望全体陈中人牢记“办老百姓家门口的好学校”这一发展目标，戒骄戒躁，继续开拓进取，通过自我加压，进一步挖掘自身发展潜能，不断提升办学质量和社会声誉，再创新佳绩！
                 　　二○二○年七月二十九日

志笃行稳  续写辉煌
—— 陈涛中学崇德育人推进教育教学高质量发展

　　陈涛中学始建于1958年，校园占地面积58000平方米，建筑总面积14300平方米，运动场面积6700平方米。学校目前拥有27个教学班建制，在校学生1767人，教职工114人，其中专任教师98人，有县级以上骨干教师28人。近几年来，陈涛中学认真贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，以“办老百姓家门口的好学校”为目标追求，着力提高学生素质，打造富有生机、底蕴深厚、特色鲜明的校园文化。全校师生励精图治，奋力拼搏，在学校管理、教育教学、校园文化建设等方面取得了令人瞩目的成就和业绩。
　　学校狠抓教学常规管理，完善常规管理制度，细化“周单元”工作制，教育教学质量连年攀升。近三年来先后获得“全国青少年足球特色学校”“江苏省健康促进学校”“盐城市依法治校先进校”“盐城市绿色学校”“滨海县文明学校”等荣誉称号，两次获得县教育局“教育工作考评综合奖”，中考四星级高中一档录取率连续多年列全县镇区初中前列，实现了连年迈新步、步步上台阶的奋斗目标。
　　  学校结合实际积极探索育人工作新思路，以 “崇德、尚体、启智”的校园主题文化战略为切入点，进一步树立“一切为了学生健康、快乐成长”的育人理念，把推广普及青少年足球运动作为加强和改进学生思想建设的一个重要举措，着力培养学生团结、协助、拼搏、进取的精神。该校足球特色体现在了“五个结合”：特色与办学观念相结合，与校园文化相结合，与校本课程相结合，与社团活动相结合，与校内、校外相结合。校园足球已成为学校一项全体学生共同参与的体育运动，在满足学生的兴趣与需求的同时也有力地推进了学校体育工作乃至学校整体工作的顺利开展。
　　学校以社团活动为载体，丰富校园文化生活，激发学生潜能，拓展学生特长，发展学生个性。开设羲之书法社、双语剧社等各类社团30个，学生根据自己的兴趣自主选择社团，使不同学生能够在不同的领域得到不同的发展，基本实现了在校学生“一生一体艺，一人一特长”的目标。
　　近年来，学校围绕市县教育部门提出的新优质初中学校的要求和成为“家门口的好学校”这一发展目标，通过自我加压，进一步挖掘自身发展潜能，办学质量和社会声誉不断提升。

戒骄戒躁  不负重托
—— 变优势为胜势，坚决完成高分生培养任务

　　陈涛中学九年级组有9个班，现有学生559人，教师37人。在家长强烈建议下，经校委会研究，试行了分层编班教学，1个冲刺700分班，2个冲刺四星级高中班，6个冲刺三星级高中班。面对普通班教学管理难的问题，耿立广校长主动调整、亲自挂帅，执教其中1个班的化学，为九年级全体教师做表率，并将老师数由上学期的35人，在薄弱学科化学、历史上各增加了1人，达到现在的37人。
　　陈涛中学的具体做法，主要有以下两个方面：
　　一、理清三个问题。（一）补什么。以问题为导向，从知识、能力、情感态度上加以分析，制定一生一表，采取一生一策，建立健全学生个人档案。知识上，在学生自我剖析的基础上，班主任和科任教师结合上学期期中、期末以及一调研各题型得失分情况进行详细分析，帮助学生找准找全最薄弱的学科和学科最薄弱的知识点；能力上，从书写习惯、审题能力、实践探究能力、综合运用能力等方面着手，找准短板，实施专项辅导与训练，关注学生非智力因素的培养；情感上，和学生多进行一些非正式谈话与交流，找出情感上的薄弱点和疏导上的着力点，勤疏善导，因材施教，严防高原反应。（二）如何补。一是召开好教师、学生、家长会议，思想上形成共识。召开教师会议，宣传县会精神，认清形势，认准各类班级教学工作的重点，制订计划，采取措施，定期总结交流。召开学生会议，用名人励志故事和历届优秀毕业生的典型事例激励学生，增强学生学习的信心；设计过程性和终端性目标追梦卡，张贴在班级显眼处，营造监管氛围，提升学习的信心；1班和9班构建结对机制，通过擂台赛等形式，竞争前进，在整体提高的基础上凸显个体优势；实施动态评估，定期总结表彰。召开家长会议，疫情非常时期，借助网络平台，及时和家长沟通交流，全方位了解学生；建立学生个人信息库，从学科的增分点进行辅导；从营养、睡眠、预防流行性疾病等生活细节上全方位关心；从备考期间的焦虑、紧张、援助缺失感等心理问题方面开展调适，与家长一道做好工作，共同创设健康和谐的育人环境。二是制定好计划、目标和措施，行动上达成一致。定计划。根据学生的薄弱学科和学科的薄弱点，拟订培训计划，定时间（晚上9:20-10:00任何人不得用以集体辅导）、定地点、定内容、定形式，系统训练，稳步推进。定目标。以期末和一调研为起点，师生共同制定阶段性和终端性发展目标，以此引领培优活动的持续深入开展。定措施。结合学生实际，采取教师每日一题和学生每日一问相结合的方法进行书面交流，并且采取每周一谈和每周一测相结合的手段及时跟踪；要求每位教师坚持课课提问，天天面批，周周总结；精选纸质资料和线上资源，教师“多下水”，学生“早上岸”，注重高阶思维训练，学生备好问答本和错题集，教师用好专题设计本，注意过程性材料的收集。（三）补得怎样。以二调研和中考为契机，参照中考条例，及时评估考核培优效果，实施奖惩。
　　二、防范四种现象。在优等生补短板过程中，不搞大一统，实施动态管理，关注学生个体差异，因材施教。在优等生补短板过程中，时刻留意学生薄弱学科的发展，不顾此失彼，杜绝出现新的薄弱点。在优等生补短板过程中，注意集体辅导和个体辅导的有机融合，注意方式和方法，不关注过度，造成不和谐的环境。在优等生补短板过程中，注意协调各方关系，集中集体智慧，形成合力，集体攻关，提高效益，不各自为阵。
　　一年来，学校整体秩序稳定，氛围良好。顺利完成今年县局下达的中考高分人数翻倍的目标任务，切实提高了九年级优等生质量，为促进学生的均衡发展奠定了坚实的基础。

优秀毕业生合影

学校中考第一名