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改变“熊孩子”要从习惯抓起
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作者：县永宁路实验学校 孙祥红 来源：滨海日报 浏览次数：5268 发布时间：[2020-12-17] |
“熊孩子”并非天生的。我们都知道，0-6岁是孩子习惯养成的关键期，现在的孩子不少是独生子女，很容易在这习惯养成关键期，被长辈过度宠爱，养成不良的习惯而发展为“熊孩子”，还有一些孩子因为是留守儿童，缺少关爱和有效的教育而成为“熊孩子”。他们有的任性自大，有的时刻不忘表现自己，有的爱捉弄别人，有的甚至会危害他人损坏财物。因此，要改变“熊孩子”，还是要鼓励和教育孩子养成好习惯。
我国著名的教育家叶圣陶先生就特别推崇习惯养成教育。我在平时的工作中从以下两个方面来帮助“熊孩子”养成好习惯。
一、关注孩子个体的内心世界，健康地加以引导。
我班有个“熊孩子”，爷爷奶奶照顾他生活起居，隔代亲，使他养成了小霸王的个性，而父母因为工作忙，没耐心，动辄就对他暴打一顿，大骂一顿，孩子长期得不到父母的尊重和信任，就感到自己没地位，甚至心门关闭，学习跟不上，还经常捣乱，给我们班级管理带来很大难度。我接手班级第一天就发现他的苗头不对，要想这一年风平浪静，必须先教育好他。每次发现他作业有错误，我从不当全班同学面批评他，而是在他的作业本里夹张小纸条，写上暖心的小建议。打扫卫生时我会刻意安排他管理，然后当众表扬，渐渐地，我发现他不再那么“熊”了，我就让他到我办公室取东西借机和他谈心，时间长了，他的心门朝我打开。我又私下和他父母沟通，建议他父母配合减少吼骂孩子。在家校通力合作下，孩子的心房打开了，能听得进老师的教导，渐渐地养成了好习惯。
二、营造好的班级氛围，整体关注孩子习惯养成。
好习惯的养成并非立竿见影，而需要潜移默化。对于“熊孩子”的教育需要有针对性地启发诱导，也需要为其提供一个好的氛围，记得苏霍姆林斯基说过：“让学校的每一面墙都说话。”我在我们班这样布置，墙上贴一些名人名言，板报上布置好习惯板块，班级的文化对孩子的灵魂和价值观都起着潜移默化的作用。另外我还在班级张贴了“习惯积分表”，利用积分来促进孩子自律。在任教低年级时，引导孩子早读《弟子规》，并补充养成教育故事，比如“人有短，切莫揭”教育孩子不要总去说别人的缺点。“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”对于长辈的呼唤和建议不能不听。像这样的经典国学，既增加了孩子的积累，又可以借机教育孩子。我还建立了“班委会群”，有好的教育方面的美篇美文我们就发到群里共享，老师和家长共同学习，家长有教育难题，可以发到群里，大家一起献计献策。可喜的是一年下来班里的“熊孩子”竟然都不见了。
我们只要在工作中多一份教育的眼光，多一份教育的思维，多一份教育的感悟，一定能让我们的“熊孩子”变成好孩子！
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